Programa de JARDÍN MUSICAL
... JARDÍN MUSICAL


¿qué es?

Clases de sensibilización musical a través de música y movimiento.


¿a quién va dirigido?

A niños/as de entre 3 y 7 años (cumplidos antes del 31 de diciembre del año natural en que empieza el curso).



¿cuál es la planificación didáctica?

El programa de Jardín Musical consta de 5 cursos distribuidos de la siguiente forma:
· 1º de Jardín Musical (música y movimiento) para niños de 3 años que realizarán 2 sesiones semanales de 45 min.
· 2º de Jardín Musical (música y movimiento) para niños de 4 años que realizarán 2 sesiones semanales de 45 min.
· 3º de Jardín Musical (música y movimiento) para niños de 5 años que realizarán 2 sesiones semanales de 60 min. Instrumento colectivo opcional 30 min. semanales
· 4º de Jardín Musical (iniciación musical) para niños de 6 años que realizarán 2 sesiones semanales de 60 min. Instrumento colectivo y/o individual opcional 30 min. semanales.
· 5º de Jardín Musical (preparatorio) para niños de 7 años que realizarán 2 sesiones semanales de 60 min. Instrumento colectivo y/o individual opcional 30 min. semanales.
Los alumnos con instrumento opcional (sólo para 3º, 4º y 5º de Jardín Musical) podrán elegir el instrumento deseado de entre las posibilidades expuestas en la matriculación on-line.
Cada curso se desarrollará desde mediados de septiembre hasta el mes de junio siguiente (los alumnos con instrumento opcional iniciarán las clases de ese instrumento a principios de octubre).


¿como se accede y promociona?

El acceso es directo según la edad, por tanto, la promoción de curso depende de la edad (ver "¿Qual es la planificación didáctica?"). No se requieren conocimientos previos.


¿cuanto hay que pagar?

La cuota de cualquier curso de Jardin Musical es de 36 euros mensuales durante los meses en los que se desarrolla el curso, con las siguientes salvedades:
· la cuota del mes de septiembre corresponde sólo a media cuota (18 euros) ya que se emplea sólo medio mes
· la cuota del mes de junio podrá ser también sólo de media cuota según la programación puntual del profesorado y que se comunicará con la suficiente antelación al alumnado.
· los/as alumnos con instrumento colectivo opcional (sólo para 3º, 4º y 5º de Jardín Musical) tendrán un suplemento de 10,50 euros mensuales.
· los/as alumnos con instrumento individual opcional (sólo para 4º y 5º de Jardín Musical) tendrán un suplemento de 26 euros mensuales.
Además, si accede por primera vez al centro, existen las tasas extraordinarias, según sus condiciones particulares. Para más información podrá ver el apartado de TASAS EXTRAODINARIAS en la matriculación on-line.


¿qué material hay que llevar?

Según el curso, se hará uso de un libro de clase. No obstante, el Centro suele aportar todo el material dada su peculiaridad.
Los niños/as deberán concurrir con ropa cómoda.


¿qué contenidos hay?

INTRODUCCIÓN

La música se localiza en el hemisferio derecho, el menos utilizado generalmente; si equilibráramos la fuerza de ambos hemisferios, nos situaríamos más cerca de nuestra capacidad potencial máxima. Por eso es importante realizar actividades musicales que complementen la estimulación de nuestro hijo. La gran mayoría de la gente desarrolla como hemisferio dominante el izquierdo, por lo que resulta muy interesante realizar actividades musicales que estimulen también la zona analógica de nuestro cerebro. La música también sirve de gran ayuda para el aprendizaje de idiomas en el futuro, por la gran variedad de registros que permite. Cualquier acto didáctico es el resultado de un gran número de aspectos. Las variables que intervienen son muchas y muy diversas y, además, pueden emplearse de distinta forma por cada profesor concreto. La organización, diseño, gestión de la financiación, pues, a pesar de su importancia, constituyen solamente el vehículo que ha de impulsar el propósito central que es proporcionar al niño el descubrimiento de la música. Por esta razón se centrará el análisis en las variables educativas de la educación musical: el niño, la música y el profesor.

Mediante el valor cultural y educativo de la música, el niño
- Se conoce a sí mismo.
- Toma conciencia de su esquema corporal.
- Explora el espacio.
- Explora el tiempo.
- Desarrolla la organización espacio-temporal.
- Desarrolla la articulación verbal.
- Controla la respiración.
- Desarrolla la percepción auditiva.
- Desarrolla el vocabulario.
- Desarrolla las estructuras morfosintácticas.
- Desarrolla el lenguaje interior.
- Percibe la temporalidad.
- Percibe la velocidad.
- Desarrolla la capacidad de medir.
- Se encuentra y coopera con los demás.
- Conoce otras culturas.
- Accede a un lenguaje diferente.
- Desarrolla la sensibilidad y la percepción estética.


MÚSICA (1º, 2º, 3º, 4º y 5º de Jardín Musical)

La música desempeña un papel de gran importancia en el proceso del aprendizaje del alumno de Educación Infantil. Incluso ya en tiempos de Aristóteles la música era considerada una de las cuatro columnas de aprendizaje. Así es fácil observar en las aulas de niños de infantil que memorizan mejor algo cuando está con música o en forma de poesía. Es esencial que desde el primer encuentro con la música, el alumno sienta que es él quien la hace y esté motivado para ello. Como demuestran recientes investigaciones, los científicos han descubierto que escuchar música clásica puede aumentar la memoria y la concentración. Estudiar un instrumento musical fomenta el razonamiento espacial. Y el escuchar música clásica puede resolver problemas relacionados con matemática de razonamiento complejo. Un niño puede aprender conceptos básicos de matemáticas mediante un ritmo.

El contenido fundamental de las enseñanzas musicales que se impartirán son:
1. Educación de la voz: hablar y cantar
2. Educación rítmica: música a través del movimiento y relajación
3. Instrumentación: juego instrumental
4. Educación auditiva: escuchar y reconocer
5. Lenguaje musical: lecto-escritura musical
6. Educación instrumental: piano u otros instrumentos (a partir de 6 años) (optativo)


EL MOVIMIENTO (sólo para 1º, 2º y 3º de Jardín Musical)

El ritmo es el principio organizador de toda pieza musical, la conjuga y la convierte en un todo. El mejor método de aprender a seguir el ritmo es escuchando música e interpretándolo con el cuerpo, es decir, moviéndonos. La capacidad de sincronizar movimiento y música es un requisito importante para el desarrollo de toda actividad musical, desde escribir y leer partituras a escuchar e interpretar piezas musicales. Moverse al son de la música constituye, además, una experiencia estética. La finalidad de este módulo es proveer un curso educativo, creativo y divertido a la vez. Los ejercicios se desarrollarán en la modalidad del juego, estimulando y motivando a sus participantes en todo momento.

Los objetivos del programa son:
· Desarrollar la memoria auditiva.
· Expresar diferentes frases rítmicas mediante la percusión con el cuerpo y el sonido vocal.
· Representar acciones sucesivas o series de movimientos.
· Conocer y reconocer características del movimiento rítmico, como la duración del movimiento, la distancia utilizada y la velocidad requerida.


AUDICIONES, MUESTRAS Y ACTIVIDADES DE FIN DE CURSO

A lo largo del curso y al fin de curso, se realizan varias audiciones en las que se pretende mostrar a padres y madres parte del trabajo realizado en las clases de Jardín Musical. Dado que mucho del trabajo realizado no se puede escenografiar, el profesorado normalmente trae a escena diversas actividades, coreografías musicales, interpretaciones y otras manifestaciones que han venido realizano y ensayando en clase. La información acerca de las fechas de realización de estas audiciones se publicará en la página web www.esmualtea.com y en los tablones de anuncios de la Escuela.



¿cuando y cómo matricularse?

La matriculación se puede realizar:
· Por Internet: matriculación on-line (al hacer la matrícula por Internet goza de la exención de tasas de APERTURA DE EXPEDIENTE)
· En Secretaría de la Escuela (tasas de APERTURA DE EXPEDIENTE no exentas -sólo para alumnos nuevos-)

Los plazos de matriculación podrá consultarlos haciendo clic aquí.